1. এক টাচ মেশিনে সমস্ত--ব্যবহারের তুলনা ও বিশ্লেষণ
নিম্নলিখিত দিকগুলি থেকে তদন্ত, বিশ্লেষণ এবং তুলনা করুন। প্রথমত, 2016 সালের সেপ্টেম্বরের শুরুতে স্কুলে সিস্টেম ট্রেনিং নেওয়ার পর, স্কুলের 27টি ক্লাসের সবকটি -একটি মেশিনে-সাধারণভাবে ব্যবহারের সময়ের মধ্যে টাচ ব্যবহার করতে হবে, এবং মোট ব্যবহারের হার প্রায় 40 শতাংশে পৌঁছেছে। দ্বিতীয়টি হল বিষয় অনুসারে পরিসংখ্যানগত বিশ্লেষণ করা: গণিত ব্যবহারের হার 27.5 শতাংশ, ইংরেজি ব্যবহারের হার 70 শতাংশ, ভাষা ব্যবহারের হার 41 শতাংশ, ভৌগলিক ব্যবহারের হার 81 শতাংশ, জীববিজ্ঞান ব্যবহারের হার 83 শতাংশ, পদার্থবিদ্যা ব্যবহারের হার। 50 শতাংশ, এবং রসায়ন ব্যবহারের হার 20 শতাংশ। তৃতীয়টি হল স্কুল পর্যায়ের বিশ্লেষণ: জুনিয়র হাই স্কুলে সমস্ত-একটি কম্পিউটারে-ব্যবহারের হার প্রায় 60 শতাংশ, এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিতে প্রায় 30 শতাংশ৷ শিক্ষকদের বয়স পরিসরের বিশ্লেষণ: 45 বছরের কম বয়সী শিক্ষকদের জন্য একটি কম্পিউটারে সমস্ত-ব্যবহারের হার প্রায় 75 শতাংশ, এবং সকলের ব্যবহারের হার-এর মধ্যে{{22} }} 45 বছরের বেশি বয়সী শিক্ষকদের জন্য একটি কম্পিউটার প্রায় 10 শতাংশ। পঞ্চম, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জ্ঞান আয়ত্তের পরিসংখ্যানগত বিশ্লেষণ: জ্ঞান বিন্দুর বোধগম্যতা এবং মাস্টারি ডিগ্রি প্রথাগত শিক্ষার তুলনায় তুলনামূলকভাবে বেশি।
উপরের তথ্যগুলি থেকে, এটি দেখা যায় যে: (1) ভূগোল, জীববিদ্যা, ইতিহাস এবং আদর্শিক চরিত্রের তুলনামূলকভাবে উচ্চ ব্যবহারের হার রয়েছে কারণ ছবি এবং ভিডিও সামগ্রী যেমন ভূগোল, জীববিজ্ঞান, ইতিহাস স্বজ্ঞাতভাবে প্রদর্শিত হতে পারে, যা সুবিধাজনক। ছাত্রদের ছবি পড়তে এবং বিশ্লেষণ করতে. চাইনিজ ভাষার মাঝারি ব্যবহারের হার কারণ চীনা শিক্ষায় সঙ্গীত এবং ছবি সহ সুন্দর প্রবন্ধ, কবিতা ইত্যাদি শিক্ষার্থীদের নিমগ্ন করে তুলতে পারে, তাই চীনা শিক্ষকরা সেগুলি ব্যবহার করতে পছন্দ করেন। রসায়নের কম ব্যবহারের হার এই কারণে যে ছাত্রদের বিশেষায়িত পরীক্ষামূলক ক্লাস আছে, এবং স্বজ্ঞাত পরীক্ষা-নিরীক্ষা শিক্ষার্থীদের জন্য কোর্সওয়্যারের চেয়ে আয়ত্ত করা সহজ। গণিতের কম ব্যবহারের হার কারণ কিছু শিক্ষক বিশ্বাস করেন যে ব্ল্যাকবোর্ডে লেখার প্রক্রিয়াটি গণিতের শিক্ষার্থীদের যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বোঝার একটি প্রক্রিয়া এবং তারা ঐতিহ্যগত শিক্ষাকে পছন্দ করে। (2) প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ব্যবহারের হার জুনিয়র হাই স্কুলের তুলনায় কম কারণ প্রাথমিক বিদ্যালয়ে মূলত শুধুমাত্র চীনা, গণিত এবং ইংরেজি রয়েছে এবং অন্যান্য বিষয় খুব কমই ব্যবহৃত হয়। (3) 45 বছরের বেশি বয়সী শিক্ষকরা মূলত কম্পিউটার ব্যবহার করেন না এবং 45 বছরের কম বয়সী শিক্ষকদের প্রায় 75 শতাংশ প্রশিক্ষণ পাস করার পরে কম্পিউটার ব্যবহার করবেন। (4) সমস্ত-একটি মেশিনে-ব্যবহারের পরে শ্রেণীকক্ষের বৃহৎ ক্ষমতার কারণে শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের উন্নতি হয়৷ কিছু জ্ঞানের পয়েন্টগুলি শিক্ষার্থীদের জন্য গ্রহণ করা আরও স্বজ্ঞাত এবং সহজ।
দ্বিতীয়ত, সমস্ত-একটি মেশিনে-স্পর্শের সুবিধা এবং সমস্যা
4 মাস অনুশীলনের পরে, স্কুলটি শিক্ষা এবং শিক্ষাদানের ব্যবহারে সকলের-একের মধ্যে-স্পর্শের অসামান্য সুবিধাগুলি অন্বেষণ করেছে৷ একটি হল স্পর্শ অল-একটি মেশিনে-প্রথাগত ব্ল্যাকবোর্ড, প্রজেক্টর এবং কম্পিউটারকে একীভূত করে এবং শ্রেণীকক্ষে পাঠদানের একটি গুরুত্বপূর্ণ পদ্ধতিতে পরিণত হয়, যা শ্রেণীকক্ষে পাঠদানের দক্ষতাকে ব্যাপকভাবে উন্নত করে৷ দ্বিতীয়টি হল সমস্ত-একটি মেশিনে ইচ্ছামতো চালানোর জন্য একটি মাউসের পরিবর্তে একটি ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক কলম ব্যবহার করা, যা শুধুমাত্র শিক্ষকদের পরিচালনার সুবিধাই দেয় না, শিক্ষকদের মধ্যে যোগাযোগও বাড়ায় এবং ছাত্রদের তৃতীয়টি হল ক্লাস ক্ষমতা বড়, সম্পদ প্রচুর এবং ব্ল্যাকবোর্ডে লেখার সময় বাঁচে। শ্রেণীকক্ষটি সমৃদ্ধ এবং রঙিন, সুবিধাজনক, স্বজ্ঞাত এবং চাক্ষুষ এবং শিক্ষার্থীদের বোঝার জন্য সহজ, যা সত্যিই শিক্ষা এবং শেখার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া উপলব্ধি করে। চতুর্থত, স্পর্শ অল-একটি প্রযুক্তিতে-টেক্সট, শব্দ, ছবি এবং চিত্রগুলিকে একীভূত করে, যা শুধুমাত্র শিক্ষার্থীদের শেখার আগ্রহকে উদ্দীপিত করতে সাহায্য করে না, বরং শিক্ষার্থীদের জন্য শেখাকে আরও সহজ ও সুবিধাজনক করে তোলে৷ পঞ্চম, জ্ঞান পর্যালোচনা সারাংশে শক্তিশালী। বেশিরভাগ শিক্ষক পর্যালোচনা করার সময় একটি মেশিন ব্যবহার করতে চান, কারণ সমস্ত-একটি মেশিনে{12}}ভৌত প্রক্ষেপণ সরাসরি পর্যালোচনার বিষয়বস্তুকে প্রজেক্ট করতে পারে নিজেদের দ্বারা সংক্ষিপ্ত, যা ছাত্রদের পর্যালোচনা করার জন্য সুবিধাজনক। ষষ্ঠত, অধিকাংশ ছাত্র ও শিক্ষক এই নতুন আধুনিক শিক্ষা ও শিক্ষণ পদ্ধতি পছন্দ করেন এবং গ্রহণ করেন। শিক্ষার্থীরা একটি মেশিনে সমস্ত-স্পর্শ শেখানো-খুব পছন্দ করে৷ এই শিক্ষণ পদ্ধতি শুধুমাত্র তাদের বোঝার ক্ষমতাই উন্নত করে না, তাদের শেখার আগ্রহকেও উদ্দীপিত করে। শিক্ষকরা গ্রাফিক্স, সংখ্যা, অ্যানিমেশন, শব্দ, ব্যাকগ্রাউন্ড ইত্যাদি ব্যাপকভাবে প্রক্রিয়া করার জন্য কম্পিউটার ব্যবহার করেন, যা শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষণীয় বিষয়বস্তু বুঝতে এবং আয়ত্ত করা সহজ করে তোলে। সপ্তম, দশম বিভাগ শিক্ষক ডোমেইন ক্লাউড প্ল্যাটফর্ম প্রতিষ্ঠা করেছে। এডুকেশন ক্লাউড প্ল্যাটফর্মের সমস্ত-একটি মেশিনে-ব্যবহারের মাধ্যমে, এটি শিক্ষা ও শিক্ষাদানে উচ্চ-মানসম্পদ ব্যবহার করার জন্য আরও সহায়ক।
একই সময়ে, টাচ অল-একটি মেশিনে-ও ব্যবহারে কিছু সমস্যা রয়েছে। একটি হল যে কিছু শিক্ষক সঠিকভাবে হার্ডওয়্যার ব্যবহার করেননি, যার ফলে সমস্ত-একটি মেশিনের মধ্যে-অতি গরম হয়ে যায় এবং সমস্ত-একটি মেশিনে-প্রায়ই একটি অকার্যকর অবস্থায়; হাত এবং কলমের ক্লিকের গতি খুব দ্রুত ছিল, যার ফলে সিস্টেমটি স্থবির হয়ে পড়ে এবং ক্লাসকে প্রভাবিত করে। দ্বিতীয়ত, সমস্ত-এর মধ্যে-এর ব্যবহার একঘেয়ে, এবং সমস্ত-এর মধ্যে-কার্যগুলির খনন ও ব্যবহারের অভাব রয়েছে৷ তৃতীয়টি হল যে সমস্ত{10}}এর মধ্যে-ব্যবহারের সময় কখনও কখনও অনুপযুক্ত হয় এবং সময় এবং পরিমাণের সঠিক ধারণার অভাব রয়েছে৷ চতুর্থত, শিক্ষণ পদ্ধতির রূপান্তর শুধুমাত্র একটি আনুষ্ঠানিকতা, এবং সমস্ত{12}}একটি মেশিনের-ফাংশন অপর্যাপ্ত। পঞ্চম, কারণ এটি সবেমাত্র ব্যবহার শুরু হয়েছে, কিছু শিক্ষক এখনও এটিকে আগের সাধারণ মাল্টিমিডিয়া শিক্ষার মতোই মনে করেন। এটি একটির মধ্যে-টাচ অ্যাল- ভূমিকায় সম্পূর্ণ খেলা দেয় না এবং কোর্সওয়্যারের উত্পাদন অপর্যাপ্ত৷ কোর্সওয়্যারটি শিক্ষার বৈশিষ্ট্যগুলিকে সম্পূর্ণরূপে প্রতিফলিত করতে পারে না। অনুশীলনে আরও খনন। ষষ্ঠত, কিছু শিক্ষার্থী শুধু ছবি, লেখা এবং ছবির মজায় থাকে, এবং তারা যথেষ্ট মনোযোগী হয় না এবং শিক্ষকরাও শিক্ষার্থীদের প্রতি যথেষ্ট মনোযোগ দেন না।
বিভিন্ন প্রশিক্ষণের মাধ্যমে, বিদ্যালয়টি শিক্ষকদের তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহারের স্তরের উন্নতি করেছে এবং উল্লেখযোগ্য ফলাফল অর্জন করেছে। উদাহরণস্বরূপ, মিস্টার ইউ হুয়ামিং-এর "এক ইউয়ান এক অসমতার আবেদন" পছন্দের প্রোগ্রাম ভিডিও পাঠটি বিংতুয়ান তরুণ শিক্ষকদের গণিত ভিডিও পাঠের প্রথম পুরস্কার জিতেছে। মিস্টার ইউ হুয়ামিং চতুরতার সাথে জীবনের বাস্তবতার উপর ভিত্তি করে পরিস্থিতি তৈরি করেছেন এবং কোর্সওয়্যারে জীবনের বাস্তবতা উপস্থাপন করতে মাল্টিমিডিয়ার পূর্ণ ব্যবহার করেছেন। "আমরা কর্পস এর সদস্য" এবং "183 Tuan Ehe Liquor Industry একটি জাতীয় 3A- স্তরের পর্যটক আকর্ষণে তৈরি করা হয়েছে", এই বিষয়বস্তুগুলি মাল্টিমিডিয়া সহ শিক্ষার্থীদের সামনে দৃশ্যমানভাবে প্রদর্শিত হয়, যা শিক্ষার্থীদের প্রবল আগ্রহ জাগিয়ে তোলে শেখার মধ্যে
